X
تبلیغات
گروه های آموزشی راهنمایی تحصیلی ناحیه یک

Summary

The attempt to understand what makes language acquisition and use possible has led to research on the brain- mind-language relationship. Neurolinguistics studies the brain mechanisms and anatomical structures that underlie linguistic competence and performance, and how they developed over time.

The brain is the most complicated organ of the body, controlling motor and sensory activities and thought processes. Research conducted for over a century reveals that different parts of the brain are called the cortex, which serves as the initiating all voluntary actions The brain of all higher animals is divided into two parts called the cerebral hemispheres, which are connected by the corpus Callosum , a pathway that permits the left and right hemispheres to communicate.

Although each hemisphere appears to  be a mirror image of the other, they exhibit

Contralateral control of functions. The heft hemisphere controls the right side of the body and the right hemisphere controls the heft side. Despite the general symmetry of the human body. There is much evidence that the brain is asymmetric,with the left and right hemispheres specialized for different functions.

Evidence from studies of aphasia- language dysfunction as a result of brain in juries and from surgical removal of parts of the brain , electrical stimulation studies, emission tomography results removal of parts of the brain electrical stimulation studies, emission tomography results, dichotic listening and experiments that measure brain electrical activity , show a lack of symmetry of function of the two hemispheres these results are supported by studies of split- brain patients, who, for medical reasons, have had the corpus callosum severed in the past, the studies of the brain and language depended on surgery or autopsy. Today, technologies such as magnetic resonance imaging(MRI) and positron- emission tomography (PET) make it possible to see the sites of lesions in the living brain, to detect changes in brain activities, and to relate these changes to localized brain damage and cognitive tasks.

For normal right-handers and many left-handers, the left side of the  brain id specialized for language. This lateralization of functions id genetically and neurologically conditioned Lateralization refers to any cognitive functions that are primarily localized to one side of the brain or the other.

In addition to aphasia, other evidence supports the lateralization of language. Children with early brain lesions in the heft hemisphere resulting in the surgical removal of part or all of the heft brain show specific linguistic deficits, while other cognitive abilities remain intact. If the right brain is damaged, however, language is unimpaired but other cognitive disorders may result.

Aphasia studies show impairment of different parts of the grammar. Patients with Broca's aphasia exhibit impaired syntax and speech problems. Patients with Wernicke's aphasia  are fluent speakers who produce semantically empty utterances and have difficulty in comprehension. Anomia is a form of aphasia in which the patient has word finding difficulties. Patients with jargon aphasia may substitute words unrelated semantically to their untended messages; others produce phonemic substitution errors, sometimes resulting in nonsense forms that make their utterances uninterpretable .

The language faculty is modular. It is independent from other cognitive systems with which it interacts. Evidence for modularity is found in studies of aphasia, of children with specific Language Impairment (SLI), and of savants. Children  with SLI suffer from language deficits, but are normal in other regards. Language savants are individuals with extraordinary Language skills, but who are deficient in general intelligence. Their existence suggests that linguistic ability is not derived from some general cognitive ability, but exists that independently.

The genetic basis for an independent language module is supported by studies of SLI in families and twins.

          The critical-age hypothesis states that there is a window of opportunity between birth and puberty for learning a first language. The imperfect language learning of persons exposed to language after this period supports the hypothesis. Some songbirds also appear to have a critical for the acquisition of their calls and songs. The origin of language in the species has been a topic for much species has been a topic for much speculation through out history. The idea that language was God's gift to humanity is present in religions throughout the world. The continuing belief in the miraculous powers of language is tied to this notion. The assumption of the divine origin of language stimulated interest in discovering the first primeval language. There are legendary experiments in which children were isolated in the belief that their first words would reveal the original language.

             Other views suggest that language is a human invention, stemming from "cries of nature," early gestures, onomatopoeic words, or even from songs to express love. The ancient Greeks believed that a "legislator " gave the true names to all things.

              Language most likely evolved with the human species, possibly in stages, possibly in one giant leap. Research by linguists, evolutionary biologists, and neurologists support this view, and the view that from the outset the human animal was genetically equipped to learn language. Studies of the evolutionary development of the brain provide some evidence for physiological and anatomic preconditions for language development.

+ نوشته شده در  سه شنبه چهارم اسفند 1388ساعت 13:49  توسط گروه های آموزشی راهنمایی ناحیه 1 سنندج | 

1-تعریف ردیف : از میان تعاریفی که برای "ردیف" ارائه شده است به نظر می رسد تعریف دکتر حق شناس از ردیف کاملتر از بقیه تعاریف باشد وبا توجه به همه ی ویژگی های ردیف نگاشته شده است. « ردیف همگونی کاملی است که از تکراریک عنصر دستوری یگانه (واژه بند یا جمله )با توالی یکسان وبا نقش های صوتی ،صرفی، نحوی و معنایی یکسان در پایان مصاریع یا ابیات شعر وبعد از واژه ی قافیه پدید می آید.» (حق شناس ، 1370 : 62 )

 

2-بررسی کارکردهای ردیف با توجه به غزل های حافظ

2-1-نقش موسیقایی وصوتی

مهمترین نقش ردیف ، قبل از هر چیز، نقش موسیقایی وصوتی آن است . تکرار منظم الفاظ هم شکل وهم صدا بعد از قافیه، بیشتر زیوری شنیداری است که تاثیر صوتی قافیه رانیز افزون خواهد کرد ولذت موسیقایی راکه ار آهنگ کلمه ای درابتدای شعر داریم ، به صورت پیوسته تا آخر شعر ، در ذهن ما تکرار و تثبیت می کند .

یکی از نقش های موسیقایی ردیف ، همانند قافیه، جذب مشخص ترین صامت ها ومصوت های آن در یک بیت است . در مثال های زیر می توان رابطه آوایی ردیف با بقیه اجزای بیت را به خوبی مشاهده کرد :

 

[ب] : خاک کوی تو به صحرای قیامت فردا

                           همه بر فرق سر از بهر مباهات بریم

(دیوان حافظ ، ص 257 )

                                                                                                    

[ د ] : دلم خزانه ی اسرار بود و دست قضا

                         درش ببست و کلیدش به دلستانی داد .                                                                                                     (دیوان حافظ ، ص 77  )

 

[ زیس ] : به سر سبز تو ای سرو که اگر خاک شوم         

                           ناز از سر بنه وسایه براین خاک انداز                                                                                                       ( دیوان حافظ ، ص 179 )

 

2-2-وحدت بخشیدن به افکار و تخیلات شاعر

ردیف می تواند از گسیختگی و پراکندگی افکار شاعر بکاهد و آنها را در جهتی خاص هدایت کند و در واقع ، یاریگر شاعر در امر سرودن باشد . این امر به ویژه در غزل های فارسی که برخی از ابیات آنها از بقیه مستقلند ، می تواند نسودمند باشد. شاعر به کمک ردیف ، کل غزل را در جهت اندیشه ای واحد قرار می دهد و افکار و عواطف خود را با محوریت ردیف سازماندهی می کند . مثلاّردیف «ابرو» در غزل 412 دیوان حافظ ، موجب شده ، مفاهیم شعری تا آخر غزل پیرامون زیبایی « چشم وابرو و روی» معشوق بگردد:

 

مرا چشمی است خون افشان ز دست آن کمان ابرو

جهان بس فتنه خواهد دید از آن چشم و از آن ابرو

غلام چشم آن ترکم که در خواب خوش مستی

نگارین گلشنش روی است ومشکین سایه بان ابرو...

 

2-3-وحدت بین سراینده و خواننده

وقتی خواننده در یک شعر می تواند از بیت دوم ، در موقعیتی خاص ، کلمه یا عبارتی را حدس بزند ، خواه ناخواه خود را با شاعر در آفرینش شعر ، شریک می پندارد و لذت بیشتری می برد . هر چه مضمون شعر غنایی تر و گروهه ی ردیف بزرگتر باشد ، اتحاد شاعر با خواننده یا شنونده بیشتر است . در این حالت شنونده در متن ماجراست ، پس شعر تاثیر بیشتری در او خواهد داشت .(متحدین : 1354ص 517 )

 

نسیم صبح سعادت بدان نشان که تو دانی

گذر به کوی فلان کن کن درآن زمان که تو دانی

تو پیک خلوت انسی و دیده بر سر راهت

به مردمی نه به فرمان چنان بران که تو دانی

بگو که جان عزیزم ز دست رفت خدا را

ز لعل روح فزایش ببخش آن که تو دانی

 ( دیوان حافظ ، ص 338 )

 

ردیف « که تو دانی » خواننده را در متن غزل قرار می دهد و خواننده در پایان هر بیت ، بعد از سکوتی کوتاه زمزمه می کند «.....آن که تو دانی »

 

2-4-برجسته سازی تصویر و مضمون

ردیف از نگاهی دیگر ، «تکرار آوایی کامل » به شمار می رود و مانند انواع تکرار ، ارزش های خاص خود را داراست .یکی از اهداف نکرار ، برجسته سازی است . شاعر می تواند برای برجسته کردن یک کلمه ، مضمون یا تصویر ،با قرار دادن آن در ردیف، آن را مهم تر جلوه دهد . این در حالی است که اگر آن واژه یا جمله ، در وسط کلام یا اول کلام تکرار شود،چندان جلب نظر نمی کند. ولی موقعیت خاص ردیف در پایان شعر و مکثی که بعد وگاهی قبل از آن ایجاد می شود ، تاکید و تمرکز را بر روی آن بیشتر می کند . ( این موقعیت مکانی در مورد قافیه هم وجود دارد . )

 

ای خرم از فروغ رخت لاله زار عمر

بازآ که ریخت بی گل رویت بهار عمر

از دیده گر سر شک چو باران چکد رواست

کاندر غمت چو برق بشد روزگار عمر

این یک دو دم که مهلت دیدار ممکن است

دریاب کار ما که نه پیداست کار عمر

تا کی صبوح و شکر خواب بامداد

هشیار گرد هان که گذشت اختیار عمر..

 ( دیوان حافظ ، ص 171 )

 

قرار گرفتن وازه ی «عمر » در جایگاه ردیف ، تشخص بیشتری ،به آن بخشیدن است و موجب توجه بیشتر ما به این واژه می شود .

 

2-5-ایجاد تقارن دیداری و شنیداری

لذتی که از ردیف می بریم گذشته از خوشنوایی آن ، در یکسانی شکل نوشتاری آن نیز هست .چشم ما تا پایان تناسب دیداری که به وسیله ی ردیف ایجاد شده احساس خوشنودی می کند :

روی بنمای و وجود خودم از یاد ببر

خرمن سوختگان را همه گو باد ببر

ما چو دادیم دل و دیده به طوفان بلا

گو بیا سیل غم و خانه ز بنیاد ببر

زلف چون عنبر خامش که ببوید هیهات

ای دل خام طمع این سخن از یاد ببر

 ( دیوان حافظ ، ص 169 )

 

قرینه های دیداری و شنیداری ردیف « ببر » هر دو در ذهن ما تأثیر می گذارد و در نتیجه علاوه بر سهم گوش ، « قسم چشم » را هم دریافت می کنیم.

 

2-6-القای مفهوم خاص

غیر از اینکه باید توجه داشت ردیف با مفهوم شعر هماهنگی داشته باشد ، خود ردیف هم از لحاظ مضمون و القای حالت عاطفی شاعر بسیار ارزشمند است . شاعر توانا به گزینی قافیه و ردیف و حسن استفاده از مقام و موسیقی آن ها در شعر ، در انتقال معنی بهره می گیرد . در شعر حافظ اغلب ، ردیف های اسمی ، گروهی و جمله ای در القای چنین حالاتی مؤثرند. گویی این عصاره ی عواطف شاعر است که در ردیف جلوه گر شده :

بی مهر رخت روز مرا نور نماندست

و ز عمر مرا جز شب دیجور نماندست

هنگام وداع تو ز بس گریه که کردم

دور از رخ تو چشم مرا نور نماندست

می رفت خیال تو ز چشم من و می گفت

هیهات از این گوشه که معمور نماندست

 (  دیوان حافظ ، ص 28)

 

تکرار ردیف « نماندست » در کنار اجزای دیگر این شعر ،عجز و درماندگی شاعر را از محنت هجران یار نشان می دهد .دیگر هیچ چیز برای شاعر ( عاشق ) در فراق یار « نماندست » حتی صبح که تنها چاره هجران بوده ، مقدور« نماندست » :

صبر است مرا چارهء هجران تو لیکن

چون صبر توان کرد که مقدور نماندست .

( همان )

سکوتی که هنگام خواندن شعر ، بعد از کلمه ی قافیه و قبل از ردیف ایجاد می شود ، در تشدید این فضای یأس آور و محزون بسیارمؤثر است .

 

منبع : مقاله ی « ارزش چند جانبه ی ردیف در شعر حافظ » دکتر یحیی طالبیان ، عضو هیأت علمی دانشگاه شهید با هنر کرمان ، فصل نامه ی پژو هش های ادبی ، شماره 8 ،تابستان 1384  

+ نوشته شده در  سه شنبه چهارم اسفند 1388ساعت 13:18  توسط گروه های آموزشی راهنمایی ناحیه 1 سنندج | 

* کوتاه ترین تپ تک فوتونی جهان تولید شد

دانشمندان دانشگاه اکسفورد کوتاه ترین تپ نوری جهان را تولید کرده اند که فقط  حاوی یک فوتون است . این دانشمندان می توانند تک فوتون هایی را تولید کنند که فقط 65 فمتو ثانیه 15- (10×65 )دوام می آورند و تقریباً پنجاه بار از تک فوتون هایی که قبلاً تولید شده بودند کوتاهترند . این فوتونها می توانند باعث تحول مهمی در محاسبه های کوانتومی شوند که به کار گیری اثر های کوانتومی برای انجام محاسباتی است که با رایانه های معمولی هزاران سال طول می کشد.

*تولید تیره ترین ماده :

یکی از دانشمندان دانشگاه هوستون موفق به تولید تیره ترین ماده ای شده است که تیرگی آن تقریباً چهار برابر ماده ی رکورددار قبلی است . پولیکل آژیان استاد مهندسی دانشگاه رایس پو ششی از نانو لوله های کربنی را تولید کرده است که  100 بار تیره تر از یک ناو جنگی سیاه رنگ است وی گفت از این ماده می توان در ساخت صفحات خورشیدی و تلسکوب استفاده کرد . تیره ترین ماده شناخته شده ی قبلی آلیاژی از نیکل و فسفر بود که دانشمندان در لندن تولید کرده بودند و در حدود 16/. درصد نور را باز می تاباند ماده ی جدید 45/.درصد نور را باز می تاباند .

*برهم کنش جدید بین ابررسانایی و مغناطیس :

پژوهشگران گروه اسکیلو سن در دانشگاه نو تردام موفق به کشف روش کاملاً جدیدی برای بر هم کنش الکترونهای ابر رسانا با میدان مغنا طیسی به کار رفته شده اند .

ابر رسانایی پدیده ای است که در بعضی از مواد به وقوع می پیوندد و در آن مقاومت الکتریکی مواد کاملاٌ از بین می رود . یک مورد مهم در بررسی ابر رسانایی چگونگی واکنش آنها با میدان های مغناطیسی است .

پژوهشگران در آزمایشهای خود از ماده ی سیلیکون استفاده کردند که ابر رسانایی فرمیون سنگین با دمای گداز k 0 3/2 درجه کلوین (456- درجه ی فارنهایت ) است . اغلب ابر رساناها وقتی در معرض میدان مغناطیسی قرار بگیرند گردابهایی را تولید می کنند که باعث محصور شدن آنها در لوله هایی از شار مغناطیسی می شود .

کشف ابر رسانایی در بعضی از مواد سرامیکی در دماهای تا k 0 140درجه کلوین ( 208- درجه ی فارنهایت ) که بسیار بالا تر از نقطه ی جوش نیتروژن مایع است امکانات جدیدی را برای کاربرد این مواد فراهم ساخت . اکنون مواد ابر رسانا گستره ی وسیعی از کاربرد هایی چون خطوط انتقال برق ، موتور های پیشرانش کشتی ، قطارهای با تعلیق مغناطیسی ، آهن رباهای مورد استفاده در تصویرگیری پزشکی و صافی های دیجیتال در مخابرات سریع دارند .

*روشی جدید برای تولید چند سازه های شیشه ی فلزی محکم :

دانشمندان انستیتوی فناوری کالیفرنیا راه برد جدیدی را برای تولید « فلز مایع » بوجود آورده اند که امکان خم کردن زیاد آن بدون شکستن را فراهم  می سازددر عین حال به آن استحکامی دو برابر تیتانیم می دهد . این ماده از جمله ی محکمترین یا نا شکننده ترین مواد شناخته شده است که می توان از آن در تمام مواردی که به آلیاژهای فلزی محکم نیاز داریم استفاده کرد . اما مهمترین مورد استفاده ی آن در صنایع هوا فضاست که چگالی کم به معنی صرفه جویی در مصرف سوخت است . شیشه های فلزی  ، مثل شیشه های پنجره دارای ساختار بلوری نیستند بلکه از ترکیب تیتانیم(Ti) - زیر کونیم (Zr)– مس (Cu)– نیکل (Ni)– پلاتین (Pt) یا سایر فلزات ساخته می شوند . رفتار شیشه فلزی مانند کش است که پس از آزاد شدن به شکل اولیه خود در می آید .

+ نوشته شده در  سه شنبه چهارم اسفند 1388ساعت 13:16  توسط گروه های آموزشی راهنمایی ناحیه 1 سنندج | 

كرم ابريشم بيش ازچهار هزارسال توسط مردم پرورش داده مي شد اين کار نخستين بار در چين در حدود 2600 سال قبل از ميلاد مسيح آغاز شد چيني ها راز تهيه ابريشم را سالها مخفي نگه داشتند و در اروپا و خاورميانه تجارت مي کردند. اما سرانجام به دست آوردن ابريشم از طريق کرم ابريشم توسط مردم ديگر کشورها ياد گرفته شد اخيرا ياد گرفته ايم ازمواد مصنوعي موادي شبيه به ابريشم بسازيم

اما تقاضا براي ابريشم طبيعي هنوز بالاست وکرم هاي ابريشم به خاطر توليد نخهاي ابريشمي به کاربرده مي شوند. عمل پروراندن کرم ابريشم نوغانداري ناميده مي شود يک کرم بالغ طول قدش به پنج تا هفت سانتي مترمي رسد او يک کارگر شگفت انگيز است فقط در طي چند روز يک کرم ابريشم تنها پيله اي مي تند که مي تواند ششصد متر نخ ابريشم از آن برداشت کرد اما باز به بيست و پنج هزار پيله نياز است تا نيم کيلونخ ابريشم خام توليد شود . امروزه بيشتر نخ ابريشم به وسيله چين و هندوستان توليد مي شود. هرسال60000 تن ابريشم خام توليد مي شود و تبديل به پيراهن لباس روتختيپرده و ديگر فراورده ها مي شود .اين يک صنعت بزرگ است مخصوصا در چين ده ميليون کشاورز چيني کرم ابريشم پرورش مي دهند. در دنيا انواع مختلفي از کرم ابريشم براي توليد ابريشم مورد استفاده قرار مي گيرد حتي نوعي از کرم ابريشم پيله را با همکاري کرم ديگري مي تند و نخ دولايه توليد مي کنند. اگر چه نخهاي مصنوعي مانند نايلون و پوليستر وجود دارند که محکمتر و ارزان تر از ابريشم هستند و قيمت آنها پايين تر است اما ابريشم به يک کالاي تجملي تبد يل شده است و هنوز مورد تقاضا است زيرا در نگاه و احساس عالي است.

مراحل پرورش کرم ابريشم:

تفريخ : خروج کرم از تخم را تفريخ گويند که در شرايط مساعد سيزده روز طول مي کشد پس از اينکه اولين آثار تفريخ مشاهده شد لازم است جهت تفريخ يکنواخت به مدت چهل و هشت ساعت در اتاقي کاملا تاريک که داراي دماي 25 درجه سانتيگراد و هشتاد درصد رطوبت داشته باشد قرار گيرد.

کرم جوان:

کرم ابريشم معمولا داراي پنج مرحله تغذيه و چهارمرحله پوست اندازي است که به هر مرحله از تغذيه (سن) و به هر مرحله از پوست اندازي (خواب ) گفته مي شود . مي توان گفت که کرم ابريشم داراي 5 سن و 4 خواب است سنين 1و2و3 را( کرم جوان) گويند.سنين کرم جوان حدود يازده روزطول می کشد.

کرم بالغ:

سنين 4و5 به نام کرم ابريشم بالغ ناميده مي شود که 15-16 روز به طول مي انجامد در پايان سن پنجم کرمها از اشتها افتاده واز تغذيه باز مي مانندجثه آنها کوچک شده و به رنگ زرد و شفاف درمي آيند که دراين زمان با گذاشتن وسايل پيله تني بر روي کرمها موجبات تنيدن پيله فراهم مي آيد.

عادت غذايي کرم ابريشم:

 کرم ابريشم از برگ درخت توت براي تغذيه استفاده مي کند و هيچ غذاي ديگري را نخواهد خورد برگ هاي توت بايد بلافاصله بعد از بيرون آمدن کرم از تخم در اختيارش قرار گيرد برگهاي تازه و لطيفي که مورد نياز کرم جوان است در اوايل بهار در دسترس است .برگهاي کهنه در سه مرحله اول زندگي کرم ابريشم (کرمهاي جوان) بسيارخشن است در دوره چهارم و پنجم زندگي (کرم هاي بالغ) مي توانداز برگهاي سخت و خشن استفاده کنند.برگها بايد عاري از مواد آفت کش باشند. يعد از جمع آوري مقدار زيادي از شاخه هاي درخت توت با برگ هاي تازه به عنوان ذخيره غذايي بايد آنها را به مدت سه دقيقه در محلول گند زدا قرار داد.  سپس برگها بايد در زير شير آب خوب شسته شود تا تمام برگها خوب پاک و شسته شود زيرا مي تواند باعث کشته شدن کرم هاي ابريشم شودبعد با تکان دادن آب اضافي برگها گرفته شده و در کيسه هاي پلاستيکي و جاي خنک نگه داري شود.

تشکيل پيله:

ابتداي هرتابستان پروانه کرم ابريشم از پيله خارج مي شود پروانه ماده پس از جفت گيري 400 تخم کوچک مي گذارد که طي تقريبا دو هفته يک کرم ابريشم مي شودکه حريصانه آنها را مي بلعند سپس طي چهار مرحله پوست اندازي مي کنند تا کاملا بالغ شوند .بعد ازحدود يک ماه هرکرم ابريشم شروع به ريسيدن پيله اطراف خودش مي کند اين کار به وسيله غده ترشح کننده کرم ابريشم انجام مي شود.

کرم ابريشم يک تارابريشمي نازک ترشح مي کند و بعد با چسبي که تهيه مي کندپيله را به صورت سطح صافي به هم مي چسباند اين كار سه روز و سه شب طول مي كشد که بسته به خصوصيات نوع وروش پرورش کرم ابريشم ،يك پيله مي تواند وزني در حدود 5/1 تا 5/2 گرم داشته باشد

اگر چه پيله به عنوان محصول اصلي استفاده نمي شود در عوض براي تهيه ابريشم خام به كار مي رود .
دو تا سه روز بعد از تشکيل پيله کرم درون آن به شفيره تبديل مي شودو تقريبا بعد از دو هفته به صورت پروانه از پيله خارج مي شود ازشفيره کرم ابريشم براي تهيه غذاي ماهيلوازم دارويي و آرايشي مي شود.  بايد توجه کنيد که طول رشته نخ ابريشمي يک پيله ممکن است 300تا 900 متر باشد خروج پروانه از پيله مي تواند اين رشته نخ را تکه تکه کند در حالي که ابريشم از پيله کامل که شفيره داخل آن است به دست مي آيد. در يک مزرعه پرورش کرم ابريشم پروانه هاي بالغ فقط به اندازه مورد نيازاجازه دارند از پيله خارج شوند باقيمانده به وسيله گرما در درون پيله کشته مي شوند براي اينکه ابريشم بتواند ريسيده و به پارچه تبديل شود.  پروانه کرم ابريشم رنگ متمايل به زرد با بدني کلفت و پرموى دارد.عمر پروانه بالغ مد ت بسيار کوتا هي است به اندازه کافي طولاني برای این که پروانه بتواند تخمگذاری کند.

کرم ابریشم:

کرم ابریشم یا کرم پیله، که همان نوزاد پروانه است، از آن جهت اهمیت دارد که از آن ابریشم تهیه می‌شود.

رشد

کرم‌های ابریشم بسیار گرسنه هستند. آنها در تمام روز و شب از برگ‌های توت سفید تغذیه می‌کنند. از تخم درآمدن کرم‌های ابریشم ۱۰ روز طول می‌کشد. زمانی که رنگ سرش به تیرگی گرایید بدان معنی است که زمان آنست که پوست اندازی کنند. پس از طی ۴ مرحله پوست اندازی بدن آنها به آرامی زردتر می‌شود و پوست بدن مستحکم تر می‌شود، آنها در این مرحله تبدیل به شفیره می‌شوند. در مرحله شفیرگی کرم ابریشم شروع به تولید پیله می‌کند و بعد از شفیرگی تبدیل به پروانه می‌شوند.

ابریشم:

پیله از ۳۰۰ تا ۹۰۰ متر ابریشم اولیه تشکیل شده‌است. این الیاف بسیار نازک هستند. برای تهیهٔ حدود ۵۰۰ گرم ابریشم ۲۰۰۰ تا ۳۰۰۰ پیله مورد نیاز است. اگر به پیله اجازه رشد بیشتر داده شود این حشره با ایجاد سوراخی خود را از آن خارج خواهد کرد و با این سوراخ پیله دیگر قابل استفاده نخواهد برای جلوگیری از این موضوع آن را در آب گرم می‌جوشانند. این عمل باعث مرگ نوزاد می‌شود.

ابريشم مصنوعي

نوعي ابريشم كه از الياف مصنوعي ساخته شده و به دليل شباهت زياد ظاهرش به ابريشم طبيعي نام ابريشم مصنوعي را به خود اختصاص داده است.ابریشم اصل بسیار سنگین ونرم است هم چنین بسیاربراق است اماگران هم هست.

+ نوشته شده در  سه شنبه چهارم اسفند 1388ساعت 13:12  توسط گروه های آموزشی راهنمایی ناحیه 1 سنندج | 

تمام نواحی روی کره زمین دارای ویژگیهای آب و هوایی خاص در طول سال هستند. این ساختار آب و هوایی تأثیرات مهمی روی حیوانات و حیات گیاهی دارد. آب و هوای یک منطقه از عوامل زیادی مانند فاصله از دریا، بادها و فاصله آنها ار خط استوا، تأثیر   می پذیرد. فاصله هر نقطه از خط استوا را عرض جغرافیایی می نامند.

 آب و هوای قطبی

قطبها توسط هوای سرد و نسبتاً خشکی پوشیده شده اند. در نزدیکی قطبها، میزان بارش برف سنگین کم است، اما برفهایی که روی زمینهای یخ زده جمع می شوند، تشکیل یخچالهای بزرگی به نام کوه یخی  می دهند. در طول تابستان تمام24ساعت شبانه روز آفتاب     می تابد و در طول زمستان تاریکی مطلق و همیشگی بر این نواحی حکمفرما است. هوای زمستانی قطب جنوب ممکن است تا 85 درجه سانتیگراد(121 درجه فارنهایت) زیر صفرسرد شود که این ناحیه را سردترین نقطه روی زمین می کند. زمینهای سنگلاخی در اطراف قطب شمال در طول 9 ماه از سال یخ زده هستند.

آب وهوای استوایی

در مناطق نزدیک خط استوا غالباَ آب و هوا در طول سال گرم و مرطوب است . در جاهایی که باد دریایی به دامنه کوهها می وزد ، بارش باران می تواند بی نهایت باشد . در ناحیه توتونند و واقع در دامنه کلمبیایی کوههای آند ، در طول سال بیش از 5/11 متر (38 پا) باران می بارد و همین مسئله این منطقه را جزو مرطوبترین مناطق دنیا کرده است . بعضی از نقاط استوایی دارای دو فصل مجزای مرطوب و خشک هستند . این مناطق عبارتند از : آمریکای جنوب و غرب و شرق آفریقا.

آب و هوای نیمه استوایی

در نواحی نیمه استوایی خورشید غالبا" در طول تابستان، مستقیما" بالای سر قرار دارد و در زمستان دمای هوا به ندرت به زیر صفر می رسد. بعضی از مناطق در طول سال دارای هوای گرم و خشک بوده و مقدار کمی باران دارد. بیشترکویرهای اصلی جهان در این نواحی قرار دارند و جزو گرمترین نقاط روی زمین هستند. در نواحی دیگر مناطق نیمه استوایی در طول سال ریزش باران وجود دارد و همین امر باعث ایجاد یک پوشش گیاهی انبوه در این نواحی می گردد.

آب و هوای معتدل

در نواحی معتدل دنیا، آب و هوا بوسیله اقیانوسها که گرمای خط استوا را منتقل می کنند، شدیدا"تحت تأثیر قرار می گیرد. در نواحی مرتفع مناطق معتدل، بسیاری از قسمتهای سواحل رو به غرب، آب و هوای دریایی(بحری) به همراه زمستانهای نه خیلی سرد و تابستانهای نسبتا" خنک دارند. در ارتفاعات پایین تر مناطقی مثل کالیفرنیای جنوبی، با آنکه به دریا خیلی نزدیک هستند تابستانهای گرم و خشک دارند. مناطقی که از اقیانوسها فاصله دارند، آب و هوای قاره ای (بری) با تابستانهای گرم و زمستانهای بسیار سرد، دارند.

آب و هوای بیشه زارهای استرالیا

بوته زارهای استرالیا در تمام طول سال گرم هستند گرچه در تابستان بین ماههای آبان تا فروردین گرمترند و در زمستان بین ماههای اردیبهشت تا مهر معتدل ترند . دمای متوسط به هنگام روز 36 درجه سانتیگراد 97 درجه فارنهایت در وسط تابستان و 19 درجه سانتیگراد (67 درجه فارنهایت) در وسط زمستان است . شبها بسیار سردترند . معمولاَ در تابستان سالانه حدود 25 سانتیمتر (10 اینچ) باران می بارد.

آب و هوای جنگلهای آمازون

جنلگهای بارانی آمازون در تمام فصول سال دارای هوایی گرم با رطوبتی بسیار زیاد می باشند. متوسط درجه حرارت ، در مرکز آمازون ، در حدود 30 درجه سانتیگراد غربی ترین بخش این منطقه ، در حدود 25 درجه سانتیگراد (76 درجه فارنهایت)    می باشد . تقریباَ هر روزه باران سنگینی در سرتاسر آمازون می بارد.

آب و هوای جنگلهای انگلیس

جنگلهای برگریز بریتانیا در آب و هوای معتدل و مرطوب رشد          می کنند و درختان آنها تاثیرات متفاوتی بر میزان نوری که به زمین می رسد دارند . در مقایسه ، جنگلهای کاج اغلب در نواحی سرد رشد می کنند و برگهای همیشه سبزشان سایه ای سالانه به روی زمین جنگل می گسترانند.

آب و هوای ساوانا در شرق آفریقا

ناحیه آفریقایی ساوانا در طول سال گرم می باشد و معمولاَ در بین مهر و اسفند گرمتر می شود . این دوران ، در فصل مرطوب منطقه است و در طول آن61 تا 70 سانتیمتر باران   می بارد . در طول فصل خشک ، ازفروردین تا شهریور ،مقدار خیلی کمی باران می بارد و کمبود آب پیدا می شود و پوشش گیاهی از بین    می رود .

آب و هوای سواحل اسکاتلند

دمای آب دریا بیش از 35 درجه سانتیگراد در نواحی استوایی تا حدود 1- درجه سانتیگراد  در آبهای قطبی متفاوت است . دراقیانوس اطلس شمالی ، درجه حرارت آب بوسیله جریان اطلس شمالی که آبهای گرم را از مناطق استوایی به سمت شمال حمل می کند ، همیشه بالا می ماند.

آب و هوای صخره های مرجانی

مرجانهاییکه صخره های مرجانی را تشکیل می دهند تنها در شرایط خاصی پرورش می یابند . آنها در آب گرم ، شور وتمیز زندگی می کنند . رشته صخره های عظیم آبی در طول سال با درجه حرارتی بیش از 21 درجه سانتیگراد گرم باقی می مانند.  مرجانها همچنین تنها در آبهای کم عمقی که نور خورشید بتواند به آنها برسد زندگی می کنند.

آب و هوای قطب شمال و کانادا

در طول تابستان کوتاه شمالی ، نواحی سنگلاخی کانادا خیلی سریع در 24 ساعت روشنی روز گرم       می شود . در این عرضهای جغرافیایی ، هوای سرد تقریباَ هیچ رطوبتی را دارا نمی باشد . بدلیل اینکه هوا بسیار خشک می باشد ، سرزمینهای سنگلاخی قطب بعضی مواقع به صحراهای سرد توصیف   می شوند.

آب و هوای کوههای راکی

در ناحیه راکی آب و هوا به شدت تغییر می کندو این ارتفاع بستگی دارد ، همچنین موقعیت جغرافیایی و زمان روز در آن موثر است . دره های کم ارتفاع ، گرم و معتدل می باشند ، در حالیکه قله کوهها خنک است . در دامنه غربی این کوهها ، باران بیشتری می بارد . میانگین بارش سالانه در طول مرز بین آمریکا و کانادا 6 اینچ می باشد.

آب وهوای کویر آمریکای شمالی

کویرهای آمریکای شمالی در تابستان گرم هستند ، اما درزمستان سرد هستند . در مناطق جنوبی دمای تابستان می تواند تا 35 درجه سانتیگراد افزایش پیدا کند ، اما در مناطق جنوبی تر در طول زمستان گاهی برف می بارد . در بیشتر اوقات سال ، مقدار کمی باران می بارد ، اما در اواخر تابستان ، طوفانهای ناگهانی و سیلابهای غافلگیر کننده رخ      می دهد.

+ نوشته شده در  سه شنبه چهارم اسفند 1388ساعت 12:23  توسط گروه های آموزشی راهنمایی ناحیه 1 سنندج |